Преподаватель высшей школы: профессиональный потенциал, особенности занятости и трудовой мотивации

поиск:
расширенный поиск >>

Дискуссионный клуб
Преподаватель высшей школы: профессиональный потенциал, особенности занятости и трудовой мотивации

Программа конференции
(пополняется по мере поступления докладов)

Сессия с 15.03.04 по 24.03.04
Структура и мобильность преподавательских кадров.

Вопросы для обсуждения:

Остается ли актуальной проблема постарения и феминизации кафедр? Меняется ли ситуация в последние год – два? Каковы перспективы ротации преподавательских кадров в вузе?

Можно ли считать положительным фактом приход в преподавание экономических дисциплин специалистов из других сфер?

Что Вы можете сказать по поводу мобильности преподавателей? Как долго будет продолжаться движение на Запад, будет ли у нас движение преподавателей между вузами Российских городов, как это происходит в США?

Доклады:

Структура и мобильность преподавательских кадров
И.Б.Назарова/ГУ-ВШЭ, Москва

В поисках языка научного общения и понимания
Е.Г.Пугачева

Дрейф системы образования: что будет если не пытаться ослабить напряжённость проблемного поля
А.А.Овсянников

Отечественный и международный опыт оценки деятельности преподавателя высшей школы
Т.Е.Исаева

Откровения политрука (часть I)
А.П.Заостровцев/ЭШ, Санкт-Петербург

Сессия с 25.03.04 по 5.04.04
Профессиональные ресурсы преподавателя

Вопросы для обсуждения:

На Ваш взгляд, что в первую очередь необходимо для повышения профессионального мастерства преподавателя вуза?

Какие существуют возможности у преподавателя получить дополнительное образование (пройти курсы повышения квалификации, стажировку)?

Как Вы решаете проблему поиска информации при подготовке к лекциям и семинарам?

Какие из умений (использовать современную технику в своей работе, знание языка (ов)) и возможностей (доступ в Интернет дома или на работе) позволяют преподавателю профессионально выполнять свою работу? Как помогает вуз, какие проблемы преподавателю приходится решать самому?

Как Вы считаете, насколько современному преподавателю необходимо знание английского языка?

Доклады:

Профессиональные ресурсы преподавателя
И.Б.Назарова/ГУ-ВШЭ, Москва

Качество научно-педагогического потенциала
А.Л.Арефьев, Н.М.Дмитриев, Ф.Э.Шереги

Состояние и перспективы развития науки в вузах
Н.М.Дмитриев, А.Л.Арефьев, Ф.Э.Шереги

Основные типы преподавателя высшей школы
В.Л.Тамбовцев/МГУ, Москва

Базы данных по социально-экономической статистике Российской Федерации с Интернет-доступом
Т.Н.Юдина, О.И.Карасев, А.В.Богомолова, Р.А.Сеннов

Научная электронная библиотека eLibrary.Ru для организаций и частных пользователей
В.А.Глухов

Сессия с 6.04.04 по 14.04.04
Особенности занятости и мотивация преподавательской деятельности

Вопросы для обсуждения:

Как Вы считаете, какая дополнительная работа, помимо преподавания допустима для преподавателя, способствует повышению его компетентности, как преподавателя определенной специальности, а какая, скорее всего, мешает его профессиональному росту?

Насколько сегодня престижна работа преподавателя? Что Вы вкладываете в понятие престижа?

Как бы Вы охарактеризовали основную цель преподавательской деятельности?

Доклады:

Особенности занятости и мотивация преподавательской деятельности
И.Б.Назарова/ГУ-ВШЭ, Москва

Система образования в России и образование России
А.А.Овсянников

Качество научно-педагогического потенциала. Научная деятельность
Н.М.Дмитриев, А.Л.Арефьев, Ф.Э.Шереги

Концепция проектно-ориентированного университета
А.О.Грудзинский

Самочувствие студентов - самочувствие преподавателей
Н.Е.Покровский

Проблемы мотивации профессорско-преподавательского состава в контексте построения сканирующих контрактов
Н.Б.Дзагурова, М.В.Смирнова

Сессия с 15.04.04 по 20.04.04
Научная коммуникация и профессиональные связи

Вопросы для обсуждения:

Нужна ли профессиональная ассоциация преподавателей экономических дисциплин? Если да, то какой она должна быть?

Что необходимо для развития новых или восстановления связей между преподавателями как в самой России, так и с зарубежными коллегами?

Как, на ваш взгляд идет интеграция науки и высшего образования?

Доклады:

Научная коммуникация и профессиональные связи
И.Б.Назарова/ГУ-ВШЭ, Москва

Статус и состояние экономики как учебного предмета в вузах США
Т.Суспицына

Состояние и перспективы развития науки в ВУЗах. Глава 2. Раздел 2.
Ф.Э.Шереги

Сессия с 21.04.04 по 30.04.04
Реформа высшей школы

Вопросы для обсуждения:

Какие наиболее значимые вопросы реформирования высшей школы следует обсудить? Как вы относитесь к реформе высшей школы? Какие, на ваш взгляд, положения можно считать элементами реформы высшей школы и вынести на обсуждение?

Что вы можете сказать по поводу результатов, представленных в таблице (см. аннотацию)

Сейчас много говорят о том, что изменить в высшем образовании. Как Вы относитесь к предлагаемым изменениям? (ответ по каждому предложению)

Доклады:

Реформа высшей школы
И.Б.Назарова/ГУ-ВШЭ, Москва

Университет как предпринимательская организация
А.О.Грудзинский

Cтратегическое управление университетом: от плана к инновационной миссии
А.О.Грудзинский

Институциональная инерция и развитие российской системы образования
В.В.Вольчик, М.М.Скорев

Гуманизация бизнеса: пределы и перспективы
Д.Г.Трунов

Управление на основе эволюционной модели
Б.Л.Токарский, Е.Г.Пугачева

Приглашение к дискуссии

Часто задаваемые вопросы

Дискуссия

26.04.04 О.Н.Римская

25.04.04 И.Б.Назарова

23.04.04 А.О.Грудзинский

23.04.04 Е.С.Балабанова

22.04.04 Е.С.Балабанова

22.04.04 Л.И.Леденева

21.04.04 И.Б.Назарова

19.04.04 И.Б.Назарова

15.04.04 Е.Г.Пугачева

Вся дискуссия >>

Дискуссии прошедших сессий:

Структура и мобильность преподавательских кадров.

Профессиональные ресурсы преподавателя

Научная коммуникация и профессиональные связи

Особенности занятости и мотивация преподавательской деятельности

Реформа высшей школы

Экспресс-опрос

О портале | Правовая информация | Контакты | Федеральные образовательные порталы

Редактору